подчинять свои действия поставленной задаче, доводить начатую работу до конца.
Дидактическая игра очень важна для развития интеллектуальных способностей младших школьников
Важная роль занимательных дидактических игр состоит еще и в том, что они способствуют снятию напряжения и страха при письме у детей, чувствующих свою собственную несостоятельность, создает положительный эмоциональный настой в ходе урока. Ребенок с удовольствием выполняет любые задания и упражнения учителя. И учитель, таким образом, стимулирует правильную речь ученика как устную, так и письменную.
Литература
1. А. Ф. Ануфриев, С. Н. Костромина "Как преодолеть трудности в обучении детей". М. ,
Издательство "Ось-89", 2007.
2. Г. Доман "Как развивать интеллект ребенка", М. , АСТ, 1998.
3. И. В. Дубровина "Младший школьник. Развитие познавательных способностей", М. , Просвещение, 2003.
4. А. З. Зак "Развитие умственных способностей младших школьников", М. ,Просвещение, 1994.
5. А. З. Зак "Совершенствование познавательных умений у детей 5 - 12 лет", Москва - Воронеж, 1999.
6. . А. З. Зак "Различия в мыслительной деятельности младших школьников". , Москва - Воронеж, 2000.
7. Л. Тихомирова "Развитие интеллектуальных способностей школьника", Ярославль, Академия развития, 1996
8. В. Д. Шадрикова "Познавательный процессы и способности в обучении", М. , "Просвещение", 1990.
9. Л. Б. Ермолаева -Томина и ее рабочая программа развивающего обучения
(М. 1994 г. )
10. Статьи из журналов "Начальная школа":
- 2/ 99г. А. Р. Тестов "Развитие познавательных способностей у школьников в условиях уровневой дифференциации&qu
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>