не воспринимают адекватно собственные ошибки и критику в свой адрес, что приводит к конфликтам как между собой, так и с учителями. Бурные эмоциональные реакции, драки, крики, ругань отнюдь не редки в данном классе.
Данное занятие рассчитано на группу, состоящую из половины класса. Учащиеся распределены по подгруппам исходя из результатов стартовой диагностики, проведенной в начале года.
Занятие «Агрессивность и самоконтроль» (второе занятие по теме «Агрессивность»)
Цель: продолжить понимание природы агрессивного поведения; способствовать развитию рефлексии и контроля над эмоциями; повысить уровень внутреннего субъективного контроля.
Ритуал приветствия.
Ритуал приветствия разработан на первом занятии. В качестве приветствия выбрано «Молчаливое «привет»». Дети одновременно рисуют своё приветствие и настроение на доске. Важно следить за молчанием детей в этот момент и за безопасностью (отсутствием толчков, задираний и т. д. )
Длительность: 3 минуты.
-Ну что ж, когда мы поздоровались друг с другом, давайте начнем наше занятие.
Упражнение «Сумасшедший»
Цель: снятие психоэмоционального напряжения перед началом работы.
Длительность: 3 минуты.
- Сейчас мы встанем в круг. Каждый из вас должен придумать ненормальное лицо с диким возгласом (показать пример). Далее первый начинает наше задание и показывает лицо соседу справа, сосед повторяет его как в зеркале, затем поворачивается к другому соседу и показывает ему свое дикое движение и возглас, тот опять зеркалит и так продолжается по кругу. Всем понятно? Ну что ж, поехали!
-Давайте вспомним, о чем мы с вами говорили на прошлом занятии? (ответы детей)
-Закончили мы наш разговор? На чем мы остановились?
-Как вы думаете, о чем мы поговорим сегодня? Каков
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>