Ажурное вязание крючком

Страницы: <<  <  9 | 10 | 11 | 12 | 13  >  >>

й инструктаж (положение нити и рук при вязании, набор воздушных петель, вязание цепочки из воздушных петель, которые станут основой первого ряда, полустолбика, столбика без накида, столбика с накидом). По необходимости, проводит консультацию для обучающихся; помогает в выборе материалов, инструментов, цветовой гаммы, схемы.
Физкультминутка во время практической работы.
Обучающиеся по своему усмотрению выбирают изделие и схему для работы.
Обучающиеся объединяются в группы, в зависимости от выбранной схемы для работы. Рассматривают схемы и разбирают их выполнение. В ходе обсуждения учащиеся демонстрируют понимание проблемы и способов её решения, умение планировать и осуществлять работу.

Обучающиеся называют правила работы: нельзя перекусывать нитку зубами - можно повредить эмаль зубов, язык или губы. До начала работы необходимо вымыть руки. Делать перерывы в работе, так как утомляются глаза, затекает шея, спина, устают пальцы. Ножницы передавать в сомкнутом виде, кольцами товарищу.
Учащиеся вместе с учителем разрабатывают критерии оценки процесса и результатов деятельности:
"5" -материалы и инструменты соответствуют друг другу, учитывается цветовая гамма, работа выполнена аккуратно, точно в соответствии со схемой и технологией, соблюдаются правила ТБ и С/Г требования.
"4" - материалы и инструменты соответствуют друг другу, работа выполнена в соответствии со схемой и технологией, соблюдаются правила ТБ и С/Г требования, но работа выполнена не очень аккуратно, не учитывается цветовая гамма.
"3" - материалы и инструменты не соответствуют друг другу, в работе есть небольшое несоответствие схеме.

Обучающиеся высказывают свои мнения.












Страницы: <<  <  9 | 10 | 11 | 12 | 13  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: