Ажурное вязание крючком

ят к выводу, что поменять местами пункты 2,3,4,5 можно. Это не влияет на выполнение работы.

Обучающиеся высказывают свои мнения.

Практическая работа.
Вводный инструктаж и текущее инструктирование.
Предметные:
- правильно записывать схемы вязания крючком с помощью условных обозначений;
- проверять работу, сравнивая с образцом;
- определять количество рядов в вязании;
- выполнять ажурное вязание;
- уметь отличать ажурное вязание от других видов;
- чётко отвечать на предлагаемые вопросы по теме, владеть терминологией, задавать вопросы, уточнять.
Личностные УУД:
- определять общие для всех правила поведения;
- определять правила работы в группах;
- оценивать усваиваемоесодержание (исходя из личностных ценностей);
- интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.
Метапредметные (УУД)
регулятивные:
- работать по предложенному плану;
- отличать верно выполненное задание от неверного;
- осуществлять самоконтроль;
познавательные:
- ориентироваться в учебнике;
- ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания);
- уметь находить и выделять необходимую информацию;
- уметь сравнивать, называя критерий для сравнения;
- осуществлять анализ учебного материала;
коммуникативные:
- слушать и понимать речь других;
- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
- владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.








Выполнение разноуровневых заданий.
Для дифференцированного подхода схемы (приложение) разделены по сложностям: