Аңдар

өмiрi мен шығармашылығы туралы оқушы жауабы.
(Жазушы мен кейiпкерiмiз арасындағы ұқсастық. Туған жерге оралу, мақал-мәтелдермен қорыту)
IV. «Шығармалар кестесi»
Салыстыру (Ақан Серiнiң Құлагерiмен салыстыру)
1. Оқиға орны:
2. Идеясы:
3. Кейiпкерлерi:
4. Ортақ көрсеткiш:
5. Ат сынаған кiмдер:
6. Әңгiме соңында не болды?
7. Аттар қалай мерт болды?
V. Жылқы малының асыл қасиеттерiн топтастыру:
Сезiмталкөлiкадамға дос
Түс көредiжершiлжетi қазынаның бiрi
өтi жоқкиелiкiрпияз
күйiс қайтармайдытәкаппарер қанаты
жүйрiкқымызы емтерiсi пайдалы
IV. Сабақты бекiту
1. Әңгiмеден алған әсерiң қандай?
2. Мәтiнде қолданылған мақал-мәтелдердiң мәнiн қалай түсiнуге болады?
3. Тағы қандай тұлпарларды бiлесiңдер?
V. Үйге тапсырма
«Түбi бiрге туысым», «Менiң тұлпарым», «Бәрiмiз де туыспыз» тақырыптырының бiрiне шығарма жазу.
VI. Бағалау
Сабақ 8 күні:
Сабақтың тақырыбы: Шығарма «Ат-ер қанаты»
Мақсаты:
1. Оқушылардың қазақ халқының жылқы, ат тақырыбынан алған бiлiмдерiне бақылау жасау, бiлiм деңгейiн тексеру мақсатында шағын шығарма жаздыру;
2. Жазбаша көркем тiлiн дамыту, теориялық бiлiмдерiн сарамандық жұмыста пайдалана бiлу дағдыларын дамыту, ой еңбегiне баулу, өз беттерiмен iзенуге, қорытынды пiкiр жасай бiлуге дағдыландыру, шығармашылық жұмысқа баулу;
3. Қазақ халқының өнерiн құрметтеуге, мәнiн түсiнуге тәрбиелеу;
Сабақтың түрi: бiлiм дағдыларын тексеру сабағы
Әдiстерi: тiрек сөздермен жұмыс, сұрақ-жауап, әңгмелесу
Көрнекiлiгi:
Тiрек сөздер жазылған қағаз
Сабақтың барысы:
I. Ұйымдастыру кезеңi.
1. Амандасу. 2. Кезекшiмен сұхбат
II. Негiзгi бөлiм
А) Сабақтың мақсатымен, барысымен танысу.
1) Шығарма жазуда басшылыққа алатын негi