r/>--
--
Вид занятия
--
Коррекционная работа
--
1
--
Рисование с натуры
--
Развитие самостоятельности, аналитико-синтетической деятельности при определенииформы, цвета, сравнении величины составных частей предмета. Развитие пространственной ориентировки на плоскости.
--
2
--
Декоративное рисование
--
Развитие глазомера, чувства эстетичности при оформлении работы. Развитие пространственной ориентировки на листе бумаги, в используемой геометрической форме. Развитие воображения и творческого мышления.
--
3
--
Рисование на темы
--
Развитие творческого воображения, наблюдательности, пространственной ориентировки. Развитие художественного вкуса,
--
аналитико-рефлексивной деятельности, умение оценивать и сравнивать свои работы.
--
4
--
Беседы об изобразительном искусстве
--
Развитие целенаправленного восприятия произведений изобразительного искусства, развитие чувства формы и цвета, развитие эмоционального воображения, чувства красоты.
--
--
Общая характеристика учебного процесса
Основная форма обучения - учебно-практическая деятельность учащихся.
Ведущая структурная модель - комбинированный урок.
Формы занятий:
-фронтальная работа
-индивидуальная работа
-работа в парах и группах
-коллективная работа
-традиционные
-комбинированные
- нетрадиционные: игра, праздник, конкурс, экскурсия, соревнование и другие.
Методыобучения:
-словесные (устное изложение, беседа, рассказ, объяснение, беседа, работа с литературой и т. д. )
-наглядные (показ мультимедийных материалов, иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) приемов работы педагогом и др. )
-практические (экскурсии, выходы на
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>