т элементарное представление о языковой действительности (звуке, слове, предложении).
Умеет сравнивать числа в пределах 10 с помощью наглядного материала и устанавливать, на сколько одно число больше или меньше другого. Умеет использовать для записи сравнения знаки.
Умеет выполнять сложение и вычитание в пределах 10 на основе предметных действий, записывать действия с помощью знаков , -, .
Умеет сравнивать предметы по длине, высоте, ширине, массе, объёму площади.
Умеет практически измерять длину, объём различными мерками, знает единицы измерения сантиметр, литр, килограмм.
Узнаёт и называет плоские и объёмные геометрические фигуры, находит в окружающей обстановке предметы, сходные по форме.
Социально-личностное развитие
Способен к установлению устойчивых отношений со сверстниками (появляются друзья).
Проявляет чувство самоуважения и собственного достоинства, может отстаивать свою позицию в совместной деятельности.
Умеет договариваться со сверстниками.
Проявляет готовность посочувствовать, пожалеть, утешить, когда сверстник чем-то расстроен, огорчён; помочь ему, поделиться игрушками.
Владеет культурно-гигиеническими навыками как элементами здорового образа жизни (умывается, причёсывается, опрятно носит одежду и обувь и т. д. )
Ребёнок стремится стать участником коллективной сюжетно-ролевой игры.
Самостоятельно организует предметно-игровую среду
В сюжетах игр отражает и преломляет окружающую действительность, содержание прочитанных книг, телевизионных передач.
Индивидуальные желания соотносит с содержанием игры и взятой на себя ролью.
Распределяет и координирует свои действия в процессе выполнения обязанностей дежурного по столовой, при уходе за растениями в группе и на территории детского с
Страницы: << < 234 | 235 | 236 | 237 | 238 > >>