ада, поддержания порядка в группе.
Стремится быть причастным к труду взрослых (помогает поливать и убирать участок, расчищать дорожки от снега, ремонтировать игрушки и т. д. )
Художественно-эстетическое развитие
В рисунке отражает людей, бытовые сюжеты, картины природы городской и сельской жизни, сказочные образы.
Самостоятельно выбирает художественные средства для создания выразительного образа.
Использует нетрадиционные приёмы рисования (монотипия, по мокрому).
Использует нетрадиционные приёмы в аппликации (обрывание, выщипывание, сминание).
Использует природный, бросовый материал, для создания выразительного образа.
Охотно участвует в театрализованной деятельности.
Создаёт выразительный образ персонажа с помощью соответствующей мимики, жестов.
Хорошо умеет водить куклу.
Выполняет музыкально-ритмические движения выразительно, красиво, в соответствии с характером музыкального произведения.
Различает произведения разного жанра, части произведения.
Умеет петь выразительно, правильно передавая мелодию, индивидуально и коллективно, с сопровождением и без.
Играет один и в ансамбле на детских музыкальных инструментах.
Итоговый результат
Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками. У ребенка сформированы основные физические качества и потребность в двигательной активности. Самостоятельно выполняет доступные возрасту гигиенические процедуры, соблюдает элементарные правила здорового образа жизни.
Любознательный, активный. Интересуется новым, неизвестным в окружающем мире (мире предметов и вещей, мире отношений и своем внутреннем мире). Задает вопросы взрослому, любит экспериментировать. Способен самостоятельно действовать (в повседневной жизни, в разли
Страницы: << < 235 | 236 | 237 | 238 | 239 > >>