а прищуря. . . »1. Игровая. Введение игрового момента - Матроскин в гостях у ребят.
2. Чтение. Прочтение стихотворения А. П. Фета «Кот поет, глаза прищуря. . . ».
3. Коммуникативная. Беседа по содержанию стихотворения: - О чем стихотворение? - Почему кот поет, глаза прищуря? - Какая погода описана в стихотворении? - Назовите героев стихотворения.
4. Игровая. Подвижная игра «Морская артиллерия».
5. Продуктивная. Выполнение аппликации «Матрос с сигнальными флажками» (симметричное вырезывание фигуры матроса)
5Речевое развитие: чтение
художественной
венной литературы.
Художественно – эстетическое развитие: рисование.
Чтение стихо-
творения Я. Акима
«Моя родня».
«Пограничник
с собакой»(рисо-
вание человека
и животного)Умеет поддерживать бесе-
ду, высказывать свою точ-
ку зрения, рассуждать и
давать необходимые пояс-
нения; выражает положи-
тельные эмоции при про-
чтении стихотворения
Я. Акима «Моя родня»; ин-
тересуется изобразитель-
ной детской деятельностью
(рисование человека и жи-
вотного «Пограничник
с собакой»)Альбомный лист бумаги, цветные карандаши, простой графит-
ный карандаш или
цветные восковые
мелки; текст стихотворения Я. Акима «Моя
родня»1. Познавательно-исследовательская. Отгадываниезагадки:
Проживает во дворе,
В личном доме-конуре,
И на всех, кого не знает,
То рычит она, то лает.
(Собака. )
2. Чтение. Прочтение стихотворения Я. Акима «Моя родня».
3. Коммуникативная. Беседа по содержанию стихотворения:
- Назовите героев стихотворения.
- Кого называет мальчик родней?
- С кем он играет?
- Какие подарки он приготовил папе, маме, брату?
4. Продуктивная. Рисование человека и животн
Страницы: << < 144 | 145 | 146 | 147 | 148 > >>