групп учитывается возраст детей, индивидуальный темп деятельности, его функциональное состояние, сходные по характеру и степени выраженности речевые нарушения. Состав подгрупп может меняться в течение года в зависимости от индивидуальных успехов каждого ребенка. Все остальное время во всех возрастных группах занимают индивидуальные занятия с детьми.
Количество занятий, реализующих коррекционно-развивающие задачи, меняется в зависимости от периода обучения. И предусматривает проведение следующих видов занятий:
Для старшей группы:
- занятия по формированию лексико-грамматических средств языка и развитию
связной речи;
- занятия по формированию произношения.
Количество этих занятий меняется в зависимости от периода обучения. В I периоде обучения (сентябрь, октябрь, ноябрь) фронтальные занятия по формированию лексико-грамматических средств языка и развитию связной речи
проводятся 2 раза в неделю. Работа по коррекции звукопроизношения – только
индивидуально.
Во II периоде обучения (декабрь, январь, февраль, март) речевые возможности детей возрастают: фронтальные занятия по формированию лексико-грамматических средств языка и развитию связной речи проводятся 3 раза в неделю, а фонетические – 1 раз.
В III периоде (апрель, май) акцент переносится на развитие самостоятельной связной речи, активизируется работа не u1090 только по закреплению поставленных звуков, но и по овладению детьми звуковым анализом и синтезом.
В это время фронтальные занятия проводятся 5 раз в неделю:
3 раза – по формированию лексико-грамматических средств языка и развитию
связной речи и 2 раза – по формированию правильного звукопроизношения.
Для подготовительной группы:
Все обучение так же условно делится на три периода:
I период обучения:
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>