остический этап представляет собой процедуру обследования ребенка учителем- логопедом МБДОУ 43 и, в случае принятия однозначного решения, выдвижение кандидатуры обучающегося на городскую ПМПК, в целях определения направления коррекционной работы. Методы логопедического обследования: беседа с ребенком; наблюдение за ребенком; игра.
III. Аналитический этап.
Задачей аналитического этапа является интерпретация полученных данных и заполнение речевой карты.
Разделы речевой карты:
-паспортная часть;
-анамнестические данные;
-данные о физическом и психическом здоровье ребенка;
-раздел, посвященный общей характеристике речи, связной речи, словарному
запасу,
-грамматическому строю, звукопроизношению и фонематическому восприятию, -слоговой структуре слова.
-специальное место для записи логопедического u1079 заключения.
В МБДОУ заполняются речевые карты:
. Для детей с общим недоразвитием речи (ОНР). Составитель: Л. А. Глушко.
IV. Прогностический этап.
Задачи:
Определение прогноза дальнейшего развития ребенка.
Выяснение основных направлений коррекционной работы.
Индивидуальное образовательно-коррекционное сопровождение воспитанника.
Формы образовательно-коррекционного сопровождения:
Индивидуальная работа
Подгрупповая работа
Взаимодействие родителя с ребенком дома при консультативной поддержке специалистов.
V. Информирование родителей.
Информирование родителей - деликатный и сложный этап с ознакомления родителей с результатами обследования ребенка. Он проводится в виде индивидуальной беседы с родителями в отсутствии ребенка.
Обеспечение в МБДОУ комплексного подхода к коррекции нарушений в развитии речи у детей дошкольного возраста
Устранение речевых нарушений у детей треб
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>