Адаптированная образовательная программа дошкольников с задержкой психического развития

бразовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, когда сам ребенок становится субъектом образования;
4) возможности освоения ребенком с ЗПР АОП на разных этапах ее реализации;
5) специальные условия для получения образования детьми с ЗПР, в том числе использование специальных методов, методических пособий и дидактических материалов, проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий и осуществления квалифицированной коррекции нарушений их развития.
Коррекционно-развивающая работа направлена на:
1) преодоление нарушений развития детей с ЗПР, оказание им квалифицированной помощи в освоении АОП;
2) разностороннее развитие детей с ЗПР с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей и особых образовательных потребностей, социальной адаптации.
Система коррекционно-развивающей работы базируется на следующих общедидактических принципах:
Принцип целенаправленности образовательной деятельности.
Принцип целостности и системности образовательной деятельности.
Принцип гуманистической направленности образовательной деятельности и уважения к личности ребенка.
Принцип сознательности и активности личности в образовательной деятельности.
и принципах организации коррекционно-развивающей работы с детьми с задержкой психического развития в условиях МДОУ д/с 15:
1. Принцип системности коррекционных, профилактических и развивающих задач.
2. Принцип единства диагностики и коррекции.
3. Принцип планирования и организации специальной коррекционно-воспитательной работы с учетом структуры дефекта, индивидуальных особенностей детей.
4. Принцип группировки учебного материала в разных разделах программы по темам, которые являются сквозными на весь период дошкольного обучения.