ант педагогической поддержки заключается в создании условий для социальной адаптации учащихся в различных сферах образовательного пространства и организации их деятельности и общения.
Основные принципы педагогической поддержки адаптации первоклассников к школе:
личностная направленность целостного процесса педагогического сопровождения;
гуманизация содержательно-процессуальных сторон образовательного процесса;
учет региональных особенностей, социокультурной и экономической ситуации, сложившейся в локальном социуме;
содружества, сотворчества педагогов, родителей, воспитанников в организации учебно-воспитательного процесса, его индивидуализации и дифференциации;
многообразия видов индивидуальной и коллективной деятельности с учетом интересов и склонностей обучаемых;
вариативность программ и подходов в воспитательной работе;
природосообразности и культуросообразности;
профессионализм и компетентность педагогов, действующих в инновационном режиме.
На течение адаптации первоклассников оказывают влияние различные факторы.
К числу наиболее благоприятных факторов относят следующие:
:: адекватную самооценку своего положения ребенком;
:: правильные методы воспитания в семье;
:: отсутствие в семье конфликтных ситуаций;
:: благоприятный статус в группе сверстников и т. д.
К числу неблагоприятных факторов, влияющих на адаптацию к школе, относят следующие:
:: неправильные методы воспитания в семье;
:: функциональную неготовность к обучению в школе;
:: неудовлетворенность в общении со взрослыми;
:: неадекватное осознание своего положения в группе сверстников и т. д.
Таким образом, адаптация младшего школьника - постепенное приспособление ребенка к жизни в социуме в соо
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>