ие общепринятого в данном языке порядка слов.
Давайте попробуем найти в тексте инверсию. ("Не возьму я в толк", "Без сорочки я родился на свет", "На лице моем" и т. д. ).
Скажите, а "народность" песне на лексическом уровне что придает? (Употребление устаревших слов, эпитетов, характерных для фольклора, таких выражений как ковыль - трава, ума - разума. )
Такую же роль играют в песне ударения, не соответствующие литературной норме (По набережью, вдоль и поперек. )
Так для чего же А. В. Кольцов пишет именно песню? Для чего нужны оттенки народности в песне?
Наводящий вопрос: для того, чтобы выразить чувства, мысли народ сочиняет стихотворения или песни? (Песни. )
Следовательно, песня А. В. Кольцова приравнивается к песне народной. Поэт говорит языком народа, выражает его ценности, а именно, ценности народа-труженика.
Непреходящие, истинные ценности - вот, что важно для народа. У косаря нет имени - это образ собирательнй, это образ человека из народа, для которого любовь (к женщине, к Родине), удовольствие от труда, упоение природой - главное в жизни.
8. Итог урока. Приложение 3. Приложение 8.
Учитель раздает детям карточки для самостоятельного выполнения заданий. Приложение 1.
9. Домашнее задание.
Выучить определение понятий песня, инверсия, подготовиться к терминологическому диктанту.
Подготовить выразительное чтение песни.
Страницы: << < 2 | 3 | 4