ской работы и
- преобразование информации из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.
КУУД - умение оформлять свои мысли в устной форме.
- использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного материала, выполнение творческих заданий.
– умение слушать, говорить, вступать в диалог, разрешать конфликты, владение монологическими и диалогическими формами речи в соответствии с нормами родного языка.
РУУД
Развитие умения
осмысливать
полученную
информацию.
ЛР
проявлять интерес,
формировать
собственное отношение к полученной информации
4. Постановка творческой задачи
Инструктаж
Формирование и развитие умения определять и формулировать проблему, познавательную цельУчитель.
Ну, а какая же Масленица без солнышка, ведь на Масленицу мы провожаем зиму, а встречаем весну. Посмотрите, какое у нас красивое солнышко(показ) сейчас каждый из вас тоже сделает по солнышку. Принимает общую задачу. ПУУД - постановка цели, решение проблемы
РУУД - умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей
ЛР - Формирование ответственного творческого отношения к работе.
5. Практическая работаИзготовление солнца-символа по технологической картеУчитель.
А сейчас приступайте к работе. Желаю вам успехов и хорошей творческой работы! Я думаю, что вы с легкостью справитесь с этим заданием. Самостоятельно изготавливают солнце-символ по технологической картеПУУД. - выбор оптимальных способов достижения цели, сюжета и композиции творческой работы
ПУУД - овладение умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщ
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>