ать;
КУУД - распределение функции и роли в процессе выполнения творческой групповой работы
РУУД - умение работать по предложенному учителем плану.
- умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность.
ЛР - учиться определять степень успешности выполнения своей работы, давать оценку работе.
6. Оценка. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция. Формирование и развитие самооценки знаний и способов действий. Учитель предлагает оценить результат деятельности учащихся, готовность творческих работ, выявить плюсы и минусы творческой работыПросмотр и обсуждение выполненных работ, самооценка и взаимооценка, контролируют правильность и полноту выполненных практических заданий. ПУУД. - стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.
РУУД
Формирование умения
анализировать и
оценивать свою
деятельность
7. Итог Рефлексия. Формирование и развитие умения анализировать и осмысливать свои достижения. Комментирование экспресс - просмотра детских работ, фронтальная оценка деятельности обучающихся. -Повторение пройденного материала, анализ детских работ, их готовности, мини-выставка работ.
Постановка целей и задач на следующий урок.
Давайте сделаем вывод: заполним рефлексивные листыУчащиеся участвуют в обсуждении, отвечают на вопросы, высказывают своё мнение.
Заполнения листа самооценки занятия.
ЛР– проведение анализа, синтеза, сравнения, классификации, постановка и решение творческой проблемы.
ЛР
Дают оценку своего
эмоционального
состояния и
аргументируют свою
позицию.
8. Творческое задание на следующее занятиеФормирование умения осмысливать свои планы и действия на следующее занятие. Подготовит
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>