>
Отвечают на вопросы учителя;
Чтение 2 части цепочкой .
Познавательные: формируем умение находить ответы на вопросы к иллюстрации.
Коммуникативные: формируем умение слушать и понимать других;
Регулятивные: формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;
Личностные: формируем умение выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции;
3. Вступительное слово учителя.
Активация учащихся
Много книг написано о войне, много создано кинофильмов. Все меньше и меньше остается в живых тех, кто был участником и свидетелем военных действий. Мы должны помнить о людях, которые ценой собственной жизни одержали Победу над фашистской Германией. Победу, которая принесла народу освобождение.
Сегодня мы продолжим работу над произведением
А. Толстого. "Русский характер".
Название темы, инициалы автора записываются на доске.
Слушают учителя.
Записывают в тетрадь.
Личностные: осознание себя, как ученика, заинтересованного обучением.
Регулятивные: произвольно включаться в деятельность
Коммуникативные: выполнять действия
4. Речевая
разминка.
Подготовка к чтению.
Чтение по слогам и целым словом : свя-щен-ная; ве-ли-ка-я Слова записаны на доске)
Артикуляционная гимнастика. Скороговорки: Сыплет снегопад с неба снег.
Упражнения для языка("как мячик выпускает воздух", "покатай шарик во рту")
Читают записанные на доске слова.
Выполняют артикуляционную гимнастику.
Личностные: осознание себя, как ученика, заинтересованного обучением.
Регулятивные: произвольно включаться в деятельность
Коммуникативные: выполнять действия
5. Словарная работа.
Подготовительная работа.
-Рос
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>