А. Толстой. Русский характер

сторическому наследию.

правильно, осознанно и бегло читать вслух и про себя;
определять основную мысль произведения (с помощью учителя);
самостоятельно делить на части несложный по структуре и содержанию текст;
составлять различные виды пересказов по плану, используя слова и выражения, взятые из текста.

Регулятивные
Планирование собственной деятельности, оценка качества и уровня усвоения. Адекватное оценивание поступков героев.
Познавательные
Извлечение необходимой информации из беседы, рассказа. Выработка алгоритма действий.
Коммуникативные
Построение понятных для собеседника высказываний. Вступление в диалог и умение его поддержать.







ХОД УРОКА

Этапы урока
Цель этапа
Деятельность учителя
Деятельность учащегося
Приёмы, УУД
1. Орг. момент
Активация учащихся.
Настройка учащихся к учебной деятельности и на получение новых знаний .
Создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебный процесс.
Приветствуют учителя, отчет дежурного, контролируют готовность к уроку, выполняют задание.
Личностные: эмоциональный настрой на урок положительный Регулятивные: помощь учителю в проверке явки на урок
Коммуникативные: построение понятных для собеседника высказываний
2. Проверка домашнего задания.
Выяснить степень усвоения заданного на дом материала; определить типичные недостатки в знаниях и их причины; ликвидировать обнаруженные недочёты.
О каком писателе мы говорили на прошлом уроке?
Какова главная тема творчества писателя?
Ребята, что вам было задано на дом ?
а) выразительно читать 2-ю часть рассказа А. Н. Толстого "Русский характер";