ополя. Рассаживает детей так, чтобы хорошо было видна ваза с веточками (для обследования образца). Ребята, покажите руками в воздухе направление веток, как они стоят в вазе. Сколько листочков на каждой веточке, как они расположены, какой формы и цвета? На листе бумаги пальчиком покажите, где вы будете рисовать вазу, как расположите веточки. Ваша работа должна быть очень похожа на образец. Если в вазе 3 веточки, то и у вас должно быть 3, потому что это рисование с натуры.
Пальчиковая гимнастика
В вазе веточки стояли
на них почки набухали.
Появились мы из почки-
на ветру дрожат листочки.
Поднять обе руки ладонями к себе.
Широко расставить пальцы и поиграть ими.
Предлагает взять простые карандаши и наметить форму вазы, её место на листе бумаги. -Ваша работа должна быть выполнена крупно во весь лист. Ветки расположены так, как в вазе. Кто наметил форму вазы и веточек могут брать кисти и рисовать ими.
-Какой способ вы будете использовать при рисовании листочков? (примакивание).
-Правильно. При примакивании набираем краску на весь ворс кисти, слегка отжимаем о край баночки.
По окончанию работы предлагает детям отметить сходство своей работы с натурой.
3. Қорытынды/Итоговая часть: Рефлексия "Что увидели весной". Создаёт эмоционально-нравственную ситуацию (поощрение).
Страницы: << < 2 | 3 | 4