е глубоко. Почувствуйте, как морозный воздух заполняет легкие.
Мы ладонь к глазам приставим,
Ноги крепкие расставим.
Поворачиваясь вправо,
Оглядимся величаво.
И налево надо тоже
Поглядеть из под ладошек
И - направо. И еще
Через левое плечо!
Продолжение работы по теме.
- Внимательно прочтите второе четверостишие. (читает. . . )
- Куда обращает свой взгляд поэт? (дорога, тройка борзая)
- Как удается автору передать движение, перемещение? (бежит, однозвучно гремит колокольчик)
- Какие слова передают грустное, тоскливое настроение лирического героя? (скучной, однозвучной, утомительно)
- Передайте переживание поэта, читая эти строки (ощущение бесцельности жизни, пустоты)
- Прочитает третье четверостишие. . .
- Какой художественный приём использует автор? (сопоставление настроений, переживаний лирического героя и ямщика)
- Почему автор применил многоточие? (недоговоренной скрытой грусти)
- Четвертое четверостишие прочитает. . .
- Какую картину вы видите? (черная хата, глушь, снег — во всем холод и одиночество)
- Какие слова создают переживание скуки, одиночества, тоски? (ни огня, глушь, снег, полосаты вёрсты одне)
- С какой целью автор дважды использует многоточие? (многоточие выражает чувства бесконечного одиночества, зловещей тоски)
- Как меняется настроение героя в следующем четверостишие? (сейчас — скучно, грустно, но завтра временный приют, тепло, огонь, утешение, свидание)
- Какой художественный прием лежит в основе этого четверостишья? (противопоставление)
Скучно, грустно возвратясь,
забудусь у камина,
загляжусь
- С какой целью автор использует противопоставление? (временное счастье, тепло)
- Следующее четверостишие прочитает. . .
- Как а
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>