тмосфера тепла, уюта, тишины).
-Как понимаете смысл слов "вся комната янтарным светом озарена" (янтарный-жёлтый, солнечный свет).
-Что является источником этого янтарного света? (солнце, отблески огня в печи).
-Обратите внимание на строчки "Весёлым треском трещит затопленная печь".
-Какие звуки позволяют представить, услышать звуки в печке (тр,ч, щ)
-Как называется такой приём? (звукопись).
-Устраивает ли лирического героя возможность созерцать красоту зимнего утра из окна, или приятно думая у лежанки? (нет).
-Что он предлагает своему милому другу? (не велеть ли в санки кобылку бурую запречь?-запрячь, Пушкин допускает такие вольности для придания рифмы : печь-запречь.
-В чём особенность чтения пушкинских строк в этой части?(без паузы:3 раза, переход со строки на строку),(упражнение в коллективном проговаривании).
Вывод-Эта часть контрастна 2-й части (вечер, вьюга, мгла-янтарный свет).
Чтение 5-й части
-Прочтём 5-ю часть.
-О чём говорится в ней?
(Приглашение лирического героя красавице совершить прогулку)
-Как понимаете слова "Друг милый, предадимся бегу нетерпеливого коня. . . "?(насладимся, отправимся в путь, почувствуем радость от путешествия на лошади в санях, от великолепия зимнего утра).
-Кого предлагал лирический герой запречь в сани? (кобылку бурую).
-А как он позже называет лошадь ? (нетерпеливый конь).
-Почему? (не устоит, захочет пробежать по первому снегу.
-Что же хочет лирический герой показать своему другу? (леса пустые, леса недавно столь (очень) густые, берег милый для меня).
-Как следует читать эти строки? (с просьбой, обещая порадовать, удивить, громко, призывно).
Итоги: 1) Какова же тема этого произведения? (красота зимнего утра
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>