удачи друг другу.
-Садитесь.
- Прозвенел звонок весёлый.
Мы начать урок готовы.
Будем думать, рассуждать,
И друг другу помогать.
Включить запись песни.
2. Самоопределение к учебной деятельности.
- Ребята! Сегодня у нас необычный урок литературного чтения. Сегодня все ученики нашего класса отправятся . . . . . . .
- А вот куда мы отправимся, вы узнаете, послушав песню.
Звучит грамзапись песни "В мире много сказок"
- Скажите, куда мы отправимся?
В мир сказок.
3. Развитие речевого аппарата.
- Верно! Мы отправимся в мир сказок.
Но начнем мы урок с разминки, которую проведут персонажи сказок.
1)- Послушайте первую загадку:
Выгнул спинку он дугой,
Замяукал. Кто такой?
Потянулся сладко,
Вот и вся загадка. (Кот. ) (слайд 3)
- Выполним вместе с котом дыхательную гимнастику: "Сердитая кошка".
-Встали.
Глубоко вдохнуть носом и выдохнуть воздух порциями, будто, фыркая.
2) - Внимание, вторая загадка:
В воде она живёт,
Нет клюва, а клюёт. (Рыба). (слайд 4)
- В морских водах много живет разных, интересных рыб, и не менее интересные скороговорки есть про них.
- Сейчас мы разучим новую скороговорку.
- Помните, что проговаривать скороговорку надо так, чтобы ясно слышались слова, выговаривание было чётким и чистым, без проглатывания звуков.
(слайд 5)
- Послушайте скороговорку.
(Я читаю скороговорку).
Рыбу ловит рыболов.
В реку весь ушел улов.
Коллективная работа над скороговоркой.
а) Прочитаем хором скороговорку медленно и тихо.
б) Прочитаем медленно и громко.
в)Прочитаем быстро и громко.
Индивидуальная работа н
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>