юю строчку строфы. Похожа ли она на предыдущие? Здесь действительно всё «переворачивается».
-Почему у Пушкина после слова «Нынче» - многоточие? (Здесь глубокая пауза. Пауза неожиданности).
-Как надо прочитать эту сточку? ( С чувством радостного удивления).
-Словно невиданные предстают картины. Какие? (Голубые небеса, великолепные ковры блестящего на солнце снега, прозрачный лес и зеленеющая ель). Выпишите эти слова (см. выше) Ребята, такой приём противопоставления в литературе называется антитезой.
Запишем в тетради: «Противопоставление слов, образов, эпизодов, картин для передачи мысли и чувства, усиления выразительности речи называется антитезой».
Радостное удивление превращается в восторг. Растёт чувство бодрости, веселья. Хочется действия. - Какой рождается порыв?
…Но знаешь: не велеть ли в санки
Кобылку бурую запречь?
- Поэту хочется, чтобы близкий человек, любимая женщина разделила с ним его настроение.
- С легким укором обращается к ней поэт: «Ещё ты дремлешь, друг прелестный…» Она так же прекрасна, как зимнее утро, и поэт называет её «звездою севера».
Прочитаем I строфу.
«Погляди в окно» - зовёт поэт.
- А что же за окном? ( Одна за другой открываются взору пленительные картины)
-Как достигает этого поэт?
(Использует неповторимые эпитеты: «друг милый», «берег милый» создаёт настроение радостного настроения; однокоренные слова «блестя», «блестит», «блеском» придают ощущение праздника, нарядности природы; метафоры, сравнения, олицетворения: «мгла носилась», «вьюга злилась»).
Вместе с поэтом мы восхищаемся пейзажем зимнего утра.
-А теперь посмотрите, янтарным блеском озарена вся комната. Янтарный блеск, а какого он цвета? (Жёлтого)
-Посмотрите, как интересно построен стих в этой с
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>