ния, определять особенности литературной сказки.
Регулятивные: научатся выполнять учебное задание, используя алгоритм, выполнять взаимопроверку учебного задания, оценивать выразительность чтения одноклассников.
Коммуникативные: научатся адекватно взаимодействовать с партнером в рамках учебного диалога.
Личностные: формирование умения адекватно взаимодействовать с партнером в рамках учебного диалога.
Образовательные технологии: личностно-ориентированные, информационно-коммуникационные.
Методы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, репродуктивный.
Оборудование: учебник Литературное чтение 2 класс 1 часть Климанова, Горецкий, Школа России, проектор, компьютер, презентация.
Ход занятия
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые УУД
1. Мотивация к познавательной деятельности.
-Здравствуйте, ребята! Меня зовут Анастасия Вячеславовна и сегодня урок чтения проведу у вас я.
- Прочитайте на слайде высказывание:
"Сказка - ложь, да в ней намек, добрым молодцам - урок!"
- Как вы понимаете высказывание? О чем говорится в нем?
- Из сказок мы действительно извлекаем уроки и становимся, благодаря им, мудрее. Сегодня, как вы уже догадались, мы прочтем одну очень интересную сказку. Какую, вы узнаете позже.
-Желаю каждому сегодня извлечь урок из сказки и стать еще мудрее!
- А мы отправляемся в мир сказок! Желаю всем удачи!
Приветствуют учителя, встав около рабочих мест.
Читают высказывание
- В сказке много выдуманного, но каждая сказка учит нас чему-то.
Настраиваются на урок.
Личностные:
- мотивация к учебе
Регулятивные:
- предвосхищение результата и уровня
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>