а основе работы с материалом учебника, текстом;
Коммуникативные УУД: формирование умения слушать и понимать других в рамках учебного диалога; формирование умения строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; формирование умения оформлять свои мысли в устной форме, работать в паре( планирование совместной деятельности);
Предметные УУД: формирование умения сравнивать героев по их поступкам, желаниям речи, составлять словесный портрет литературного героя, умение выразительно читать текст, обогащение словарного запаса.
Личностные УУД: формируем умение выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции; ценить и принимать следующие базовые ценности: "добро", "терпение"; оценивать поступки героев художественного текста с точки зрения общечеловеческих норм; формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности; формируем умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.
На предыдущем уроке класс был разделен на 4 группы: "Знатоки" (которые работали с лексическим значением устаревших слов и составляли словарь архаизмов); "Поисковики" (в дополнительной литературе, интернет ресурсах подбирали необходимую информацию по изучаемой теме, а затем составляли план своего выступления и назначали ответственных); "Актёрская мастерская" (отрабатывали выразительное чтение сказки и чтение наизусть отрывка из поэмы "Руслан и Людмила"); "Художественная галерея" (группа рисовала иллюстрации к частям текста, отбирала лучшие работы и составляла картинный пересказ). Учащиеся самостоятельно назначали ответственных в своих группах, составляли алгоритм предстоящей работы, распределили материал и готовили ответы.
Этап урока
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>