.
4. Пса, защищавшего Царевну от мачехи, звали.
5. Королевич Елисей в поисках Царевны обращался к.
8-ой этап. Рефлексия деятельности.
Если бы вам предложили поучаствовать в постановке сказки на сцене, какого персонажа вы бы выбрали? Обратимся к иллюстрациям.
Заполняют таблицу-анкету.
Рефлексия. Ф. И.
Утверждение.
Ответ.
Да.
Нет.
Затрудняюсь ответить.
На уроке я работал активно
Своей работой на уроке я доволен
Урок для меня показался длинным
За урок я устал
Мое настроение стало лучше
Материал урока мне был понятен
Домашнее задание показалось мне сложным и неинтересным
Итог урока. Слайд 10
Оцените свою работу на уроке. Выставляют себе оценки в оценочные листы, учитель
контролирует.
Д/З На выбор:. Написать письмо одному из главных персонажей (положительному или отрицательному).
Приложение.
Оценочный лист.
Ф. И. ученика
Задание
Оценка
1.
Задание на сопоставление.
2.
Характеристика образа.
3.
Задание на знание содержания текста.
Средняя оценка за урок.
Задание на сопоставление.
Установить соответствие.
5. "И осталась она у разбитого корыта". А. "Гуси-лебеди".
6. "Три девицы под окном пряли поздно вечерком". Б. "Иван-крестьянский сын и Чудо-юдо".
7. " Съешь моего пирожка - скажу". В. "Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях".
8. " Что ты, мой конь, споткнулся, Г. "Ск
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>