ко учащихся (3-4) зачитывают свои записи)
II Стадия осмысления. Работа с эпиграфом:
Гений и злодейство - две вещи несовместные.
А. С. Пушкин
3) Как бы вы назвали наш урок? Какую ключевую фразу можно использовать для названия? Почему? "Гений и злодейство - две вещи несовместные"
- Объясните смысл эпиграфа. Как вы понимаете эти слова?
- Кто в трагедии их сказал? Почему?
- Вопрос это или утверждение?
"Музыка для детей"
В. А. Моцарта
Анкеты
Портреты А. С. Пушкина,
В. А. Моцарта,
А. Сальери.
Середина урока
30 минут
II. Опрос домашнего задания:
1. Чтение наизусть отрывка из I монолога Сальери (Все говорят: нет правды на земле. . . )
2. Давайте вспомним, кто же такие Моцарт и Сальери? (подготовленные учащиеся показывают презентацию, рассказывают о композиторах)
III. Объединение в группы (восьмые и четвертные ноты)
Работа в группах.
1 группа - "Двухчастный дневник"
2 группа - Диаграмма Венна "Моцарт и Сальери"
Выступление групп. Взаимное оценивание по критериям:
Критерий:
Дескриптор:
Заполняет "Двухчастный дневник";
Составляет "Диаграмму Венна".
- находит детали, описы-вающие характер героя;
-использует не менее трех цитат для подтверждения собственных идей;
-показывает грамотность речи.
IV. Демонстрация отрывка из пьесы. (Опережающее задание)
Критерии для взаимного оценивания.
Критерий:
Дескриптор:
Инсценирует отрывок из пьесы
-владеет монологической литературной речью;
- показывает актерское мастерство в передаче характера героев;
-использует декорацию. <
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>