д: наглядный, объяснительно - иллюстративный.
Частные методы и приемы: чтение цепочкой; выборочное чтение; чтение учителя.
9
Описание применяемых образовательных технологий, обоснование их использования:
Личностно-ориентированные технологии; ИКТ технология; здоровьесберегающие технологии.
10
Описание методов оценивания, применяемых на уроке:
Самооценка, оценка учителя, взаимооценка.
11
Средства обучения:
ИКТ презентация, учебник, иллюстрации к произведению.
Ход урока
Дидактическая структура урока
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Формируемые УУД
Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности
Здравствуйте, ребята. Урок литературного чтения. Садитесь.
Посмотрите, все ли у вас готово к уроку.
Ребята, предлагаю начать урок с музыкальной минутки. Внимательно послушайте.
(Прослушивание аудиозаписи весна, пение птиц, капель. )
-Приветствуют учителя, садятся на свои места.
-Организовывают свое рабочее место, проверяют готовность к урокам.
Личностные: управление своим настроением, умение выражать эмоции.
Метапредметные:
организовывать рабочее место, настраиваться на познавательную деятельность.
Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном действии
- Ребята, что вы услышали?
Как вы думаете какое время года в этой мелодии?
Какие строки пришли к вам в голову, когда вы услышали эту музыку?
Давайте вспомним стихотворение Фёдора Ивановича Тютчева "Зима недаром злится. . . ", которое вы дома должны были выучить.
Кто желает выразительно прочитать его? Какое чтение мы можем назвать выразительным?
А мы будем оценивать, с помощью сигнальных карточек.
Если чтен
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>