ли предложив свои формулировкиВспоминают,что означает их имя, возможно,почему их так назвали – пишут в тетрадях,
Озвучивают написанное
Записывают в тетрадь свои ассоциации и представления
Продолжают работу в тетради
Дают свое толкование слову, называют ассоциации
Знакомятся с новой информацией
Делятся на группы, сочиняют сюжет своего рассказа (минут 7-10), опираясь на полученню информацию
Знакомятся с результатами групповой работы
Слушают рассказ и одновременно работают с текстом, выделяя логические части
Озвучивают результаты работы с текстом: какие логические части выделили в рассказе и почему
Работают в группе над обобщением и систематизацией полученной информации, своих размышлений и впечатлений о прочитанном
Представители групп читают свои работы
Учащиеся осмысливают свою работу в мастерской, делятся мыслями и впечатлениямиАктуализация личного опыта
Развитие коммуникативных навыков, умения выступать перед аудиторией-социализация учащихся
Развитие ассоциативного, творческого воображения
Приобретение новых знаний
Развитие мыслительных способностей
Развитие ассоциативного мышления, воображения
Приобретение новых знаний
Развитие творческих способностей, навыков письменной речи, умения работать в группе
Развитие коммуникативных навыков, социализация
Развитие навыков смыслового чтения, восприятия новой информации, умения работать с текстом
Умение выступать перед аудиторией и аргументировать свое мнение, уважать мнение другого человека
Развитие навыков критического мышления, умения излагать свои мысли в письменной форме
Умение выступать перед аудиторией
Осознание своего «Я», своего опыта, собственных действий и действий других
примечание: 11-12 задания можно предл
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>