ечатлений
12. Отчет групп
13. Рефлексия. Не ставит цель- озвучивает только задание
Предлагает учащимся озвучить аудитории написанное
Спрашивает, какие ассоциации вызывает у них имя Ефим Дмитриевич, каким они представляют героя, носящего это имя.
Раздает карточки с толкованием имен.
Просит внести свои коррективы в записи, если они появились после ознакомления с толкованием имен
Просит дать толкование слову, ассоциации
Раздает карточки, в которых содержится толкование слова «юшка». Рассказывает о том, что А. Платонов свой рассказ о Ефиме Дмитриевиче
Назвал «Юшка»
Предлагает каждой группе сочинить сюжет предполагаемого рассказа
Предлагает группам вывесить для ознакомления свои работы (или представителям групп ознакомить аудиторию со своей
Работой)
Читает рассказ, перед тем
дав задание по ходу чтения выделить в рассказе логические части: что в рассказе относится к Ефиму, к Ефиму Дмитриевичу, а что – к Юшке
B
D
b
d
È
Ê
-
È
Ê
Ì
Î
-
À
Â
Ä
Æ
hi
hi
1
Â
Ä
gdi
gdi
gdi
gdi
gdi
Предлагает учащимся поделиться результатами работы с текстом
Просит снова объединиться в группы, чтобы
отразить в письменной форме понимание смысла выбора писателем имени для своего героя и названия рассказа
Предлагает представителям групп поделиться своими размышлениями с аудиторией
Предлагает учащимся осмыслить свою работу в мастерской, используя готовые формулы:
-за время мастерской я осознал (понял)…
-я задумался о том, что…
-за время мастерской у меня возникли вопросы (вопрос)…
- для меня было неожиданным…
-меня удивило (потрясло)…
- мне показалось сложным…
…и
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>