рок начнем.
Я надеюсь на вашу активность и принципиальность, потому что вы сегодня сами оцените свою работу и поставите себе оценку в дневник.
Слушают учителя,
настраиваются на работу,
проверяют готовность к уроку.
Личностные:
Настрой на работу.
Умение слушать и вступать в диалог. Умение выделять нравственный аспект поведения.
2.
Актуализация знаний, проверка домашнего задания
Дети, сегодня необычный урок литературы. У нас сегодня гости. Но мы не волнуемся, мы гостям рады. Работаем как всегда, и общая дружная работа в группе поможет нам справиться с любой задачей.
-Перед вами портрет. Знакомы ли Вы с этим писателем?
Что Вам известно о нём? (Слайд 1)
Давайте проверим ваше домашнее задание. Выполняли вы его в группах: составляли кластер (систематизатор качеств А. П. Платонова - писателя и человека).
Молодцы. Сегодня мы продолжим знакомство с писателем А. П. Платоновым.
Настраиваются на урок.
Проверяют домашнее задание.
Слушают и отвечают на вопрос.
Познавательные:
применение ранее изученного материала.
Регулятивные: выделение и осознание того, что уже пройдено; умение на слух распознать вопросы и отвечать на них.
Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и вступать в диалог.
Личностные: самооценка.
3.
Мотивация и целеполагание.
Постановка проблемы
- Ребята. Обратите внимание на эти два цветка. Один красивый,яркий,ласкает наш взгляд ярко-зелёными листочками. А другой?Посмотрите, как безжизненны его листочки. Почему он завял,погиб?Да,он всеми покинут,одинок,забыт. Его не окружали заботой,и он погиб от людского невнимания. На сегодняшне
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>