br/>
Используют приём "Ты мне- я тебе".
Обобщают, дают связный ответ.
Составляют синквейн.
Делают выводы.
Выполняют творческое
Задание.
10.
Подведение итогов
-Подходит к завершению урок. Пора подвести его итоги.
- О чём мы сегодня говорили?
- Вспомните, какую цель мы поставили в начале урока? Достигли ли мы её?
-Все ли задачи решили?
-Нашли ответ на проблемный вопрос?
Спасибо вам за работу. Волшебный цветок шепчет мне, чтобы вы свою работу на уроке оценили сами. Поставьте оценки себе в дневник .
Обобщают изученное, отвечают на вопросы.
Выставляют оценки за работу на уроке.
Познавательные:
анализируют,
контролируют и
оценивают результат работы на уроке.
Коммуникативные:
рефлексия своих действий.
Регулятивные:
оценка-осознание уровня и качества усвоения.
Личностные:
самооценка
11.
Домашнее задание
Первый уровень:
1. Прочитать сказку-быль.
2. Подготовить пересказ события сказки-были от лица разных героев.
3. Приготовить выразительное чтение эпизода по выбору.
Высший уровень:
письменно ответить на вопрос "Стоит ли жить так, как жил "неизвестный цветок"?" (Слайд 14)
Записывают разноуровневое домашнее задание.
Познавательные:
самостоятельная работа по закреплению изученной темы.
Коммуникативные:
подготовить пересказ события сказки- были от лица разных героев.
Выразительное чтение эпизода по выбору.
Регулятивные:
запись домашнего задания.
12.
Этап рефлексии учебн
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>