А. П. Чехов Степь (отрывок)

в виду её отец, когда сказал об этом? (Она кое-что пропускает: описания природы. . . )
Познавательные УУД
Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

II. Развитие умений.
















I. Чтение фрагмента из повести А. Чехова "Степь".
1. Работа с текстом до чтения.
- Прочитайте имя автора, чьё произведение мы сейчас начнём читать.
- Антон Павлович Чехов - один из великих русских писателей. С его творчеством вы подробно будете знакомиться в старших классах, ведь специально для детей он не писал. Но много писал о детях. К тому же из его "взрослых" произведений вполне можно выбрать отрывки, которые будут близки и понятны детям, как это сделали авторы нашего учебника, предлагая нам прочитать отрывок из произведения.
- Что, по-вашему, будет рисовать писатель в этом отрывке, что описывать словами? (слайд 2)

- Что такое степь? (Степь - широкие участки земли, поросшие травой, ковылём. )
- Внимательно рассмотрите иллюстрацию. Что на ней изображено? (Через степь едет подвода. ) (слайд 3)

Каким изображено небо? (Темное, грозное. )
Какая опасность ждет путников? (Начнется гроза. )
Какие чувства возникают у вас, когда вы смотрите на эту иллюстрацию?
Давайте проверим наши предположения, прослушав фрагмент из повести А. Чехова "Степь". Что такое "фрагмент"? (отрывок)
2. Словарная работа. (слайд 4)

- Во время слушания фрагмента, вам встретятся незнакомые, малоупотребляемые в наше время, слова. Постараемся объяснить их значение.
значения слов:
рогожа - грубая плетёная ткань из мочала;
подвода-телега, запряжённая лошадью
обоз - несколько подвод