(учитель корректирует. Слайд 2)
3. Содержательный этап урока (25 мин. )
Аналитическая работа по произведению.
Выполнение
интерактивного упражнения "Займи позицию!"
Аналитическая беседа (с опорой на текст рассказа)
Видеозапись фрагментов из фильма "Гранатовый браслет"
Музыкальный фрагмент
Учитель:
Вы обратили внимание на эпиграф рассказа?
(слайд1 , эпиграф )
Он связан с историей создания рассказа.
Слушание сообщений о творческой истории создания произведения.
Действительно, рассказ имеет реальную основу.
1) Как вы думаете, почему произведение начинается описанием пейзажа?
(слайд 3 )
2) Как пейзаж помогает понять психологическое состояние Веры?
Класс делится на группы.
Обсудите в группах композиционное решение рассказа.
Начинается эпиграфом -- названием сонаты Бетховена, а заканчивается описанием игры этой сонаты пианисткой Женни Рейтер. Это композиция обрамления, или кольцевая. Куприн даёт штрихами характеристику гостей Веры.
(текст, гл. IV).
Совсем не случайны вставные новеллы-истории о любви, которые рассказывает Аносов.
Какую роль играют эти истории?
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>