пределяет духовный мир людей.
Личностные УУД: формирование уважительного отношения к иному мнению, воспитание правильного отношения к чувствам другого человека, душевную чуткость и внимание; развитие мышления, внимания; развитие самостоятельности и личной ответственности за результаты своей деятельности, доброжелательности.
Метапредметныерезультаты:
–регулятивные УУД:самостоятельно формулировать тему и цели урока; иметь способность к целеполаганию;
–познавательные УУД: формировать умения осознавать значимость чтения для дальнейшего обучения, понимать цель чтения; излагать содержание прочитанного текста сжато, выборочно, умение инсценировать;
–коммуникативные УУД:формировать умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать; формировать умение договариваться, находить общее решение; владеть монологической и диалогической формами речи; слушать и слышать других, применение знаний в жизни.
Методы:эвристический, частично-поисковый, метод самостоятельной работы с текстом, метод мотивации учебной деятельности.
Приемы:диалог, комментированное чтение, фронтальный опрос, художественный пересказ, работа в группах.
Средства обучения:компьютер, интерактивная доска, презентация, тексты.
Литература:
1. Повесть А. И. Куприна «Гранатовый браслет».
2. Толковый словарь русского языка под редакцией С. И. Ожегова.
3. Текст письма Наполеона Жозефине (сокращенный вариант).
Технологическая карта урока (урок рассчитан на 2 часа)
Этапы урокаДеятельность учителяДеятельность учащихсяУУД
1. Организационный. Цель: создание условий для осознанного восприятия нового материала. Психологический настрой учащихся на урок. Проверка готовности необходимой к уроку литературы. Оценивание готовности к уроку. Самоорганизация на учеб
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>