- Да, помог. То, что ей нравилось, она рассматривала с близкого конца, а то, что не нравилось, - с далекого.
П. : осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.
К. : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Р. : саморегуляция.
П. : осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.
VIII. Рефлексия по продукту деятельности
Словесный метод:
постановка вопросов,
формулирование
выводов, обобщений.
Наглядный метод:
демонстрация слайдов
3-4
мин
- Ребята, скажите, с каким произведением мы сегодня познакомились? Кто его автор?
- Верно. О ком этот рассказ?
- А теперь продолжите, пожалуйста, фразы на слайде:
На уроке я узнал. . .
Мне на уроке удалось. . .
Мне было трудно. . .
Мне было интересно. . .
- Спасибо. Ребята, скажите, достигли ли мы поставленных целей?
- Давайте запишем домашнее задание, оно будет у вас по выбору.
1. Кратко пересказать произведение "Бинокль".
3. Нарисовать свою иллюстрацию к произведению.
- Ребята, мне очень понравилось, как вы сегодня работали. Спасибо за урок!
- "Бинокль". А. А. Усачёв.
- О собачке Соне.
Продолжают фразы.
- Да.
Записывают домашнее задание.
П. : осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.
Л. : самооценка.
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 > >>