ий). С каким настроением нужно читать это стихотворение (с ощущением радости, веселья). Давайте попробуем прочитать стихотворение под музыку. Чтение 2-3 учащихся под музыку Ф. Шопена. Сейчас мы с вами познакомимся еще с одним стихотворением А. А. Фета. Отгадайте загадку и вы узнаете о чем это стихотворение. Спал цветок и вдруг проснулся-больше спать не захотел. Встрепенулся. Шевельнулся. Взвился вверх и улетел (Бабочка)
Утром бабочка проснулась, улыбнулась, потянулась
Росой она умылась
Два-изящно покружилась
Три-нагнулась и присела
На четыре полетела
Работа со стихотворением "Бабочка". Самостоятельное чтение стихотворения-смогли ли вы увидеть бабочку, какая она, рассказите (легкая, изящная, нежная). Первое четверостишье читаем хором. Какое слово непонятно. Очертание. Бархат. Кто знает значение этого слова. Посмотреть в словаре значение этого слова. Запомнить.
Какие слова нам помогли нарисовать бабочку в воображении. Какой основной прием использовал поэт для создания образа бабочки (олицетворение. Бабочка разговаривает с поэтом). Подберите антоним слова "спешу" (медлю). Какой изображена бабочка. Что напоминает ритм этого произведения (порхание бабочки, ее полет). Найдите слова, передающие легкость, изящность, хрупкость бабочки (лишь два крыла). Какая интонация подойдет при чтении этого стихотворения. Читают стихотворение 1-2 ученика. Прослушаем стихотворение в исполнении актера и сравним получилось ли у нас прочитать так же выразительно.
Познавательные:
- уметь ориентироваться в своей системе знаний по данному вопросу.
Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной речи и понимать речь других.
<
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>