бота
удовольствие от работы друг с другом и стали немног добрее. Формула удачи: улыбка-настроение, вера в результат.
Речевая разминка.
Начнем урок с речевой разминки. Для чего мы проводим речевую разминку (чтобы правильно читать, тренировать свою речь). Подберите рифму к тем словам, которые приготовлены на листочках. Вспомним что такое рифма (созвучное окончание двух или нескольких стихотворных строк). Вставьте пропущенные буквы и у вас получится текст:
Идет матушка-весна,
Отворяй-ка
Перый март пришел
Белыйсошел
А за ним и
Отворилдверь
А уж как пришел
Солнце теприглашай
На прошлом уроке мы начали изучение нового блока, который называется "Поэтическая тетрадь"
С творчеством какого поэта познакомились (Ф. И. Тютчев).
Вашим домашним заданием было выразительное чтение стихотворения Ф. И. Тютчева "Как неожиданно и ярко". И сделать рисунок к этому стихотворению. Прослушать 2-3 ученика. Выставка рисунков детей. Сегодня мы продолжим знакомство с творчеством еще одного замечательного поэта. Расшифруйте имя этого поэта. "Теф".
Ребята, давайте подумаем и скажем: с творчеством какого поэта мы сегодня познакомимся и чем мы будем заниматься на уроке.
Ответы детей: знакомится с творчеством Фета, учиться выразительно читать стихи, сделать анализ стихотворения, развивать речь, находить средства художественной выразительности.
Какие стихи А. А. Фета вы знаете, любите (Ласточки пропали, Мама, глянь ка из окошка). Чем похожи стихи Ф. И. Тютчева и А. А. Фета (они о природе, природа в их стихах оживает).
Отгадайте загадки: без него трава не растет, мокрому он не страшен. Как вы думаете, какому явлению природу посвящен наш урок (Дождю). Тема урока: А. А.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>