ные:
- выявлять сходство и различие объектов,
-объединять в группы по признаку.
Познавательные:
- уметь ориентироваться в своей системе знаний;
- осуществлять анализ объектов.
Коммуникативные:
- аргументировать свою позицию, проявлять активность в решении познавательных задач.
Регулятивные:
- уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета
Коммуникативные:
- аргументировать свою позицию, проявлять активность в решении познавательных задач.
- умение заслушивать выступления других.
- при необходимости исправить и дополнить, уточнить озвученный ответ.
- строить высказывания, понятные для других.
Регулятивные:
- осуществлять самоконтроль, взаимоконтроль.
Личностные:
-знание основных моральных норм(взаимопомощь, ответственность), развитие доброжелательности, готовность к сотрудничеству)
Коммуникативная:
- понимать на слух текст и ответы одноклассников.
- участвовать в обсуждении содержания данного текста, взаимодействие с партнёром.
6
Подведение итогов. Рефлексия.
С творчеством какого поэта мы сегодня познакомились (Фет).
Какую цель мы поставили перед собой перед началом урока. Достигли ли мы ее. Этот урок показал нам, что читать стихотворение это душевный труд. Стихи требуют от читателя сопереживания и погружение в мир поэта. Главное в поэзии-это чувства, мысли человека. И когда поэт хочет высказать свои думы, он ищет для них созвучия в картине окружающего мира. Понравился ли вам наш урок. Чем. Что запомнилось.
Слушают учителя, формулируют задание, ко
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>