Фет "Весенний дождь". Похож ли шум дождя на музыку (похож. Можно его услышать). Покажем, как идет дождь (показ руками). Дождевая капля-дождевая нота. Я приглашаю вас послушать "Вальс дождя" Ф. Шопена. А двух учащихся приглашаю к доске нарисовать свой дождь. Что мы видим ребята, когда смотрим на эти рисунки (каждый видит, слышит дождь по своему. Наши дожди имеют разное настроение).
С помощью чего рисуют дождь художники (с помощью кисти и краски). А при помощи чего писатели и поэты передают нам свое видение дождя. Работа над стихотворением "Весенний дождь". Послушаем в актерском исполнении и подумаем какие картины вы представете себе, когда будете слушать. Прочитаем на стр. 141 "Весенний дождь" про себя. Непонятные слова выделим. Прочитаем первое четверостишие хором. Какие слова вам были непонятны (блещет, трепещет). Кто знает значение этих слов. Прочитаем в словаре значение слов и запомним. Как автор показал начало дождя. Найдите и прочитайте. Какую народную примету Фет спрятал в этом четверостишье (воробей купается в пыли к дождю). Читаем хором второе четверостишье. Какие слова вам были непонятны (завесы). Кто объяснит значение этого слова. Посмотрим в словаре значение этого слова и запомним. Подберите синоним к слову завеса (занавеска). Какое художественное средство автор использует в этом четверостишье (движется завеса-метафора). Дайте определение что такое метафора. Сравнение-золотой пыли.
3 четверостишье. Какое художественное средство использовал автор для создания образа дождя (олицетворение). По свежим листьям барабанит. Найдите слова, которые передают запах дождя (душистым медом тянет). Как автор сумел показать нам дождь, не употребив этого слова (с помощью художественных средств, эпитетов, сравнений, олицетворен
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>