произошло на следующий день? О чем они сожалеют? (Снег растаял)
- Как надо прочитать эти строчки?
- Прочитайте об этом.
-Каким словом можно заменить слово ан? (Вот)
Чтение трех строчек 5-го столбика.
- Но стихотворение не заканчивается на грустной ноте.
-Посмотрите на последнюю строчку. Какой знак стоит в конце?
(восклицательный. )
-Как надо прочитать концовку стихотворения?
(с радостью)
- Какое у вас настроение с приходом весны?
- Весной будут другие игры. У каждого времени года свои прелести.
-Выразительное чтение стихотворения.
5. Физминутка для глаз и упражнения на релаксацию.
(Музыкальная)
Упражнения для головы, плеч, туловища)
6. Знакомство с биографией поэта.
(Видеоурок)
-А сейчас познакомимся с жизнью и творчеством поэта.
-О чем писал А. А. Блок?
(О природе, о Родине, о любви)
7. Продолжение работы над стихотворением.
(после чтения)
-Вернемся к стихотворению.
-Какова тема стихотворения?
(поэт описал зимний пейзаж)
-Какие художественные средства использовал автор? (На ИД)
(рифма перекрестная, эпитеты- ветхая избушка, резвая игра, метафора- санок бег)
-Найдите в тексте слова с уменьшительно-ласкательным значением. Они придают тексту выразительности.
( Избушка, а не изба, бабушка, старушка, шалунишки, ребятишки, пальчики. )
Все они передают нежное отношение автора к описываемым событиям. В целом, стихотворение передает позитивное настроение автора.
Выполнение творческих заданий.
(Задания на части от снежинки, текст на листочках)
1)Работа в центрах.
Класс делится на 6 групп.
1-я группа.
- Прочитать отрывки из стихотворения и восстановить его.
(Стихотворение напечатано, разрезано на 5 частей. Во
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>