тение и анализ произведения.
1. Словарная работа. Работа над чтением трудных слов.
(Слова напечатаны на доске. )
Шлея- часть сбруи, ремень прикрепленный двумя концами к хомуту.
Крест - здесь: судьба.
Чародей - волшебник, колдун.
Плат - платок.
Острожная (песня) - тюремная.
Расхлябанные колеи - разбитые дороги.
Крест свой бережно несу - быть верным долгу, Родине.
7. Физминутка
8. Акцентное вычитывание стихотворения. .
-Сейчас внимательно прочтем текст и подумаем, поразмышляем над его содержанием. Мои помощники подготовили выразительное чтение этого стихотворения.
1 ученик читает первую строфу). Послушайте и ответьте:
-Какой образ возникает перед мысленным взором, когда читали первую строфу? С чем это ассоциируется?
-Какой поэтический прием использует автор? (олицетворение)
Вспомните, что называется олицетворением?
2 ученик читает вторую строфу. ) Ответьте на такой вопрос:
-Какие чувств наполняют эту строфу? (признательные чувства любви к России, Родине. )
-Какие слова выбирает автор, чтобы передать эти чувства? Зачитайте их.
3 ученик читает третью и четвертую строфу. )
Подумайте и ответьте на такой вопрос:
-Меняется ли настроение поэта? Почему?
-Как вы понимаете выражение из третьей строфы
". . . И крест свой бережно несу. . . "?
У. : -В эпоху А. А. Блока было общеупотребительным выражение "нести свой крест", т. е. быть верным долгу.
4 ученик читает пятую строфу).
У. : -В образе кого представляет поэт нашу страну? ( Страна показана в образе русской женщины - труженицы. )
5 ученик читает шестую строфу)
-Каким чувством наполнена последняя строфа?
-Найдите подтверждение в тексте стихотворения. (". . . И невозможное во
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>