ая, работа с классом. Чередовались различные виды деятельности обучающихся .
С целью повышения мотивации обучающихся я использовала эвристический метод: педагог поставила перед школьниками не только проблему, но и организовала исследовательскую работу по решению данной проблемы. Обучающиеся проанализировали материалы исследователей творчества поэтессы, а также текст произведения.
На основе сочетания индивидуальной, классной работы учитель добивался включения каждого школьника в активную целенаправленную учебно-познавательную работу.
Система работы учителя осуществлялась путем постановки цели в начале занятия, прослеживалась логика в построении урока, при подведении итогов после выполнения заданий и в конце урока.
Урок с мультимедийной поддержкой эмоционален и неутомителен для школьника за счёт переключения на разнообразные виды деятельности, что резко повышает познавательный интерес, служит развитию воображения, внимания, мышления, речи и памяти.
Новизна урока прослеживается в использовании информационных технологий, исследовательский характер учебной деятельности при изучении нового материала.
Создан нужный для работы психологический микроклимат, характер общения с учащимися доброжелательный.
PAGE MERGEFORMAT 2
Страницы: << < 7 | 8 | 9