твенная разработка).
3. Конспект (собственная разработка).
4. Задания (собственная разработка)
Литература
http://to-name. ru/biography/mihail-lomonosov. htm (Биография)
http://www. physchem. chimfak. rsu. ru/Source/History/Persones/Lomonosov. html (Биография иллюстрация)
http://www. myshared. ru/slide/891973/ (Иллюстрации в презентацию)
Дидактическая структура урока (занятия)
Этап урока (занятия)
время
Цель этапа
Деятельность педагога
Формируемые результаты
Предметные
метапредметные
Личностные
1. Мотивация и орг. момент
постановка цели и темы урока
Настроить детей на работу, сформировать собственное отношение и к деятельности и самоопределение.
-Здравствуйте ребята, проверьте вашу готовность к уроку.
Садитесь.
-Напишите на листочке число (16 марта). И обратите внимание на зелёный светофор.
-изобразите ваше настроение (1 сет)
-напишите ту оценку, на которую вы будете стараться работать на уроке.
1)Посмотрите, пожалуйста, на слайд.
С каждым днём, неделей, месяцем вы растёте и становитесь, словно этот человечек. А что меняется в человеке с возрастом?
2)-Хорошо, а если человек будет много учиться, сделает много открытий и много полезного для своей Родины, то мы как его можем назвать одним словом?
3)А вы знаете такого учёного, который умел красиво излагать свои мысли, рисовать, хорошо понимал такую науку, как математику, работал с химией и физикой, исследовал различные явления?
4)А может он у вас в школе учился?
5) А вы хотите узнать кто же этот загадочный человек?
6)Какой тогда у нас будет цель урока?
-хорошо, открою вам один секрет, завтра будет контрольная работа, именно э
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>