едметные результаты
1 уровень
2 уровень
3 уровень
Регулятивные
Умение планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Умение контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение на основании оценки и учета характера ошибок.
Приобретения навыка саморегуляции;
Проявлять инициативу и самостоятельность в обучении.
Познавательные
Способность обучающегося принимать и сохранять учебную цель и задачи.
Самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную; умение осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из различных информационных источников
Умение использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.
Коммуникативные
Умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных проблем.
Умение слушать и вступать в диалог;
Участвовать в коллективном обсуждении проблемы.
Умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками взрослыми;
владение монологической и диалогической формами речи;
Умение выразить и отстоять свою точку зрения, принять другую
Достижение метапредметных результатов обеспечивается за счет содержания программы и практических заданий. Основное содержание оценки метапредметных результатов строится вокруг умения учиться. Оценка метапредметных результатов может проводиться в ходе итоговых проверочных и комплексных работ; текущей, тематической и промежуточной оценки.
Технологии, методики обучения: уровневая дифференциация, проблемное обучение, информационно-коммуникац
Страницы: << < 34 | 35 | 36 | 37 | 38 > >>