ий язык на нижнюю губу и, слегка покусывая его зубами, произносить слоги «та-та-та» в течение 5—10 с.
Затем пошлепать язык губами, произнося при этом слоги «пя-пя-пя».
Лопатка
(статическое артикуляционное упражнение)
Напомните ребенку, как положить широкий расслабленный язык на нижнюю губу. Удерживать язык в таком положении нужно 5—10 с. Затем убрать язык, закрыть рот. Если у ребенка язык слишком напряжен и не лежит спокойно на губе, то по нему можно слегка похлопать указательным пальцем, применив расслабляющий прием самомассажа. Повторить упражнение 3—5 раз.
Качели
(динамическое артикуляционное упражнение)
Напомните ребенку, как качать язычок на больших, а потом на маленьких качелях.
Большие качели. Язык высунуть изо рта. Широкий кончик языка поднимать к носу, а затем опускать к подбородку.
Маленькие качели. Рот открыт, но язык двигается внутри ротовой полости. Широкий кончик языка прикасается ко внутренней стороне верхних резцов, затем ко внутренней стороне нижних резцов.
Движения выполнять под счет: «Раз-два, раз-два. . . » или по команде: «Вверх-вниз, вверх-вниз. . . », в спокойном темпе, 5—10 раз.
Вкусное варенье
(динамическое артикуляционное упражнение)
Предложите ребенку представить себе, что вы сей -час вместе с ним ели варенье и измазались. Покажите, как надо облизывать верхнюю губу. Для этого нужно открыть рот и широким кончиком языка облизать верхнюю губу, совершая движения языком сверху вниз. Выполнить движение 5—10 раз под счет.
Чашечка
(статическое артикуляционное упражнение)
Покажите ребенку, как можно превратить язычок в маленькую чашечку. Для этого надо открыть рот, высунуть изо рта язык и придать ему форму, напоминающую ковш: боковые края и кончик языка подняты, средняя часть яз
Страницы: << < 19 | 20 | 21 | 22 | 23 > >>