Звуковая культура речи: звук с.
Источник: общеобразовательная программа « От рождения до школы» В. В. Гербова « Развитие речи» (занятия для детей 3-4 лет), Составила: ЩербаковаВ. А.
Цель. Отрабатывать четкое произношение звукас. Упражнять ребенка в умении вести диалог.
Ход занятия
Взрослый сообщает, что собирается познакомить ребенка с новой песенкой. «Это особенная песня,– говорит он,– ее даже не поют, а чуть насвистывают. Послушай: С-с-с. Попробуй негромко спеть вместе со мной.
Это трудная песня. Но я верю, что у тебя обязательно получится».
Предложить ребенку спеть песенку вместе, затем самому несколько раз.
«Когда открываешь кран и пускаешь воду,– рассказывает далее взрослый– то кажется, что струя тоже поет – насвистывает эту же песенку. Давай мы убедимся в этом. Будем считать, чтос-с-с —это песня воды».
Предложить ребенку спеть«длинную свистящую песенку» (на одном выдохе )
(
ò
ø
b
d
ž
E– Говорят, уже ласточка из теплых краев прилетела. Ты ее не видел?»
Показать картинкус изображением ласточки и прочитать стихотворение «Ласточка» (из словенской народной поэзии в пересказе Л. Яхнина).
–Где ты, где ты,
Ласточка,
Целый день летала?
–Солнцу золотому
Косу заплетала.
–Где ты, где ты,
Ласточка,
Ночью пропадала?
–Месяцу седому
Двор подметала.
Взрослый повторяет стихотворение еще 2 раза, а ребенок с помощью взрослого отвечают на вопросы, адресованные ласточке.
«Тылюбите сухарики?– интересуется взрослый– А какие сухарики ты любишь? А какие любишь соки?»
Выслушав ответы ребенка, рассказать о том, какие еще бывают сухарики (с изюмом, с шоколадной крошкой, с ванилью и т. д. ) и соки (морковные, апельсиновые и т. п. ).
«Се
Страницы: 1 | 2 > >>