й подружкой? - 1,2,3,4,5 - начинаем мы играть! Игра "Найди свой инструмент".
Воспитатель: Мы обещали внимательно слушать, чтоб музыкантами стать. Ваша задача - к музыке этой инструмент по характеру подобрать. Хоть они и шумовые, но по-разному шумят: а теперь посмотрим, в нашем детском оркестре всего понемножку: звенит (треугольник), запела (гармошка), Играют (свистульки), (бубен) и (ложки). Мы о них теперь споем? Инструменты раздаем!
Песня "В нашем оркестре".
Петрушка:Звук живет в любом предмете. Сколько их - посмотри. Звук - шутник, играя с нами, любит прятаться внутри. Давайте прислушаемся, что же мы услышим? Я прошу вас закрыть глаза и постараться ответить, откуда взялся звук? (стучу по разным предметам, топаю, хлопаю). Дети угадывают, что звучит, на что похож звук. Молодцы, вы неплохо справились с этим заданием. Со временем обыкновенные звуки переселились в музыкальные инструменты. Продемонстрировать русские народные инструменты (деревянные) ложки - ими раньше кашу ели, да щи хлебали, рубель - раньше служил стиральной доской. . . демонстрировать и другие инструменты.
Петрушка: Когда все вместе соберемся мы оркестром назовемся! Инструменты соберите, с собой в группу заберите. В оркестре играйте, Всех развлекайте!
Литература:
1. Девятова Т. Н. Звук - волшебник: материалы образовательной программы по музыкальному воспитанию детей старшего дошкольного возраста - М. ЛИНКА - ПРЕСС, 2006 г.
2. Дыбина О. В. , Рахманова Н. П. , Щетинина В. В. Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников - М. : ТЦ Сфера, 2001 г.
3. Кочемасова Е. Е. , Тютюнникова Т. Э. , Откуда берется звук? // журнал "Музыкальная палитра&quo
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>