пустые квартиры?
Слайд 2.
-Посмотрите на картинку.
-Что вы видите?
-Составим схему этого слова.
Повторим: с чего мы начинаем анализ слова?
-Анализ слова:
-Назовите первый звук.
-Где сидит ворона?
-Ветка. Назовите первый звук.
-Какая тема урока?
-Какая буква именинница? (слайд 3)
-Какую цель поставим?
-Чему будем учиться?
Слайд 4,5
-На что похожа буква "в"?
Слайд 6
-Охарактеризуйте звуки в, в,
-Прочитайте слоги.
-Прочитайте слова. Слайд 7
-Какое задание?
Дети делят слова на листочках и на доске.
Физминутка.
Работа по учебнику: с. 92
-Ученый нам предлагает разгадать схему в букваре.
-Что означает эта схема?
-Прочитайте слова под схемой.
Чем различаются слова?
-Прочитай те слова в столбиках (жужжащее чтение)
(ворота, ворона, вороны, коровы)
-Почему в словах выделены буквы?
-Догадливая девочка предлагает разгадать ее загадку: что изображено слева? Справа?
-Что можно сказать об этом слове?
-Чтение слов в столбиках.
-Разгадайте хитрый вопрос.
- Не попадись в ловушку!
Слайд 8
Подготовка к чтению текста
Слайд 9
-Какой город - столица нашей Родины?
-Что вы знаете о Москве?
Чтение текста учителем.
Чтение текста детьми.
-Почему слово "Москва" пишется с заглавной буквы?
-Какую букву изучали?
-Какие звуки она обозначает?
-Дайте характеристику звуков.
-Кто доволен своей работой?
-Кто не все понял? Комунадо потренироваться?
Возможные ответы:
-Красиво и грамотно говорить.
-Правильно и выразительно читать.
-Красиво и грамотно писать.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>