Обхватить правой ладонью левую и покачать
Мы с тобой подружим
Маленькие пальчики. Наоборот .
Один, два, четыре, пять.
Начинай считать опять. 1,2,3,4,5 мы закончили считать. Соединять пальчики обеих рук, начиная с большого и наоборот.
3. Массаж лица
- поглаживание кончиками пальцев от середины лба к вискам;
- поглаживание от средней линии подбородка к ушным раковинам;
- поглаживание крыльев носа( от середины к ушам);
- «пальцевый душ»( постукивание двумя или четырьмя пальцами)
4. Развитие мимических мышц
Солнышко проснулось –
Утро засияло. Радость
Если мама улыбнулась –
Так отрадно стало. Улыбка
Если в тучи солнце скрылось,
Замолчали птицы,Огорчение
Если мама огорчилась –
Где нам веселиться?
Так пускай, всегда сверкая,Радость
Светит солнце людям!
Никогда тебя, родная,
Огорчать не будем!. восхищение
5. Развитие артикуляционной моторики.
- для челюсти: открывать и закрывать рот под счёт до 5;
- для губ: беззвучно произнести звуки : а, о, у , э, ы, и;
- «Заборчик», «Лопаточка»
6. Работа по развитию дыхания и голоса.
- вдох через нос, выдох через рот(5 раз);
- выдох- вдох- пауза- шумный выдох
3. Игровые задания на развитие навыков звуко – буквенного анализа.
- Отправляемся на поезде. Но этот поезд не простой. Прежде, чем попасть на него, нам надо выполнить задание. Вам даны картинки. Надо распределить их по вагонам. В первом вагоне на котором нарисована буква «В», поедут только картинки со звуком «В», во втором, на котором нарисована буква «Д»– только картинки со звуком «Д». Дети раскладывают картинки на которых изображены: ваза, дом, ветка, волк, дым, дача, диван, дети, вилка. Молодцы, справились с заданием. Можно отправляться в путь
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>